Coronavirus Resources for Schools

Understanding Hybrid School Models and Unconventional School Structures

Contains resources from school districts and public health agencies.

Issue link: https://content.acsa.org/i/1250706

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U N D E R S TA N D I N G H Y B R I D S C H O O L M O D E L S A N D U N C O N V E N T I O N A L S C H O O L S T R U C T U R E S K - 1 2 I n f o - B r i e f s © H a n o v e r R e s e a r c h , 2 0 2 0 2 M o d e l s o f H y b r i d o r B l e n d e d L e a r n i n g M O D E L D E S C R I P T I O N R o t a t i o n M o d e l S t u d e n t s r o t a t e o n a fi x e d s c h e d u l e o r a t t h e t e a c h e r ' s d i s c r e t i o n b e t w e e n l e a r n i n g m o d a l i t i e s . M o d a l i t i e s m i g h t i n c l u d e o n l i n e l e a r n i n g , s m a l l - g r o u p o r f u l l - c l a s s i n s t r u c t i o n , g r o u p p r o j e c t s , i n d i v i d u a l t u t o r i n g , a n d p e n c i l - a n d - p a p e r a s s i g n m e n t s . T h e s t u d e n t s l e a r n m o s t l y o n t h e b r i c k - a n d - m o r t a r c a m p u s , e x c e p t f o r a n y h o m e w o r k a s s i g n m e n t s . F l e x M o d e l O n l i n e l e a r n i n g i s t h e b a c k b o n e o f s t u d e n t l e a r n i n g , e v e n i f i t d i r e c t s s t u d e n t s t o o f f l i n e a c t i v i t i e s a t t i m e s . S t u d e n t s m o v e o n a n i n d i v i d u a l l y c u s t o m i z e d s c h e d u l e a m o n g l e a r n i n g m o d a l i t i e s . T h e t e a c h e r o f r e c o r d i s o n - s i t e , a n d s t u d e n t s l e a r n m o s t l y a t t h e b r i c k - a n d - m o r t a r c a m p u s , e x c e p t f o r a n y h o m e w o r k a s s i g n m e n t s . T h e t e a c h e r o f r e c o r d o r o t h e r a d u l t s p r o v i d e f a c e - t o - f a c e s u p p o r t o n a f l e x i b l e a n d a d a p t i v e b a s i s t h r o u g h a c t i v i t i e s s u c h a s s m a l l - g r o u p i n s t r u c t i o n , g r o u p p r o j e c t s , a n d i n d i v i d u a l t u t o r i n g . S o m e i t e r a t i o n s h a v e s u b s t a n t i a l f a c e - t o - f a c e s u p p o r t , w h e r e a s o t h e r s h a v e m i n i m a l s u p p o r t . A L a C a r t e M o d e l S t u d e n t s t a k e o n e o r m o r e c o u r s e s e n t i r e l y o n l i n e t o a c c o m p a n y o t h e r e x p e r i e n c e s a t a b r i c k - a n d - m o r t a r s c h o o l . T h e t e a c h e r o f r e c o r d f o r t h e " a l a c a r t e " c o u r s e s i s t h e o n l i n e t e a c h e r . S t u d e n t s m a y t a k e c o u r s e s e i t h e r o n t h e b r i c k - a n d - m o r t a r c a m p u s o r o f f -s i t e . T h i s d i f f e r s f r o m f u l l - t i m e o n l i n e l e a r n i n g b e c a u s e i t i s n o t a w h o l e - s c h o o l e x p e r i e n c e . S t u d e n t s t a k e s o m e c o u r s e s " a l a c a r t e " a n d o t h e r s f a c e - t o - f a c e . E n r i c h e d V i r t u a l M o d e l S t u d e n t s h a v e r e q u i r e d f a c e - t o - f a c e l e a r n i n g s e s s i o n s w i t h t h e i r t e a c h e r o f r e c o r d a n d t h e n c o m p l e t e t h e i r r e m a i n i n g c o u r s e w o r k r e m o t e l y f r o m t h e f a c e - t o - f a c e t e a c h e r . O n l i n e l e a r n i n g i s t h e b a c k b o n e o f s t u d e n t l e a r n i n g w h e n t h e s t u d e n t s a r e l o c a t e d r e m o t e l y . T h e s a m e p e r s o n g e n e r a l l y s e r v e s a s b o t h t h e o n l i n e a n d f a c e - t o - f a c e t e a c h e r . S o u r c e : C l a y t o n C h r i s t e n s e n I n s t i t u t e 14 W h a t Ar e t h e I m p a c t s o f H y b r i d L e a r n i n g M o d e l s ? T h e r e s e a r c h b a s e e x a m i n i n g t h e i m p a c t o f h y b r i d l e a r n i n g m o d e l s o n s t u d e n t o u t c o m e s r e m a i n s q u i t e l i m i t e d , d e s p i t e i n d i c a t i o n s o f i n c r e a s e d a d o p t i o n . M o r e o v e r , m o s t e m p i r i c a l s t u d i e s f o c u s o n t h e e f f e c t s o f h y b r i d l e a r n i n g m o d e l s o n p o s t s e c o n d a r y s t u d e n t s , a s o p p o s e d t o s t u d e n t s i n K - 1 2 e d u c a t i o n . 15 S o m e r e s e a r c h e r s h y p o t h e s i z e t h a t t h e m o d i f i c a t i o n s t o t e a c h i n g a n d l e a r n i n g a n d i n v e s t m e n t s i n h a r d w a r e a n d s o f t w a r e r e q u i r e d t o c o n d u c t w e l l - c o n t r o l l e d , r a n d o m i z e d s t u d i e s o f h y b r i d l e a r n i n g m o d e l s m a y s i m p l y p r o v e l e s s f e a s i b l e i n a K - 1 2 s e t t i n g . 16 N o n e t h e l e s s , d i s t r i c t s a n d s c h o o l s s e e k i n g o b j e c t i v e e v i d e n c e o f t h e e f f e c t i v e n e s s o f h y b r i d l e a r n i n g m o d e l s w i l l f i n d r e l a t i v e l y f e w e m p i r i c a l s t u d i e s o n w h i c h t o r e l y . 17 W i t h r e s p e c t t o a c a d e m i c a c h i e v e m e n t , t h e e f f e c t s o f h y b r i d l e a r n i n g m o d e l s a r e m i x e d a t b e s t . 18 A 2 0 1 0 m e t a - a n a l y s i s p u b l i s h e d b y t h e U . S . D e p a r t m e n t o f E d u c a t i o n i n i t i a l l y a i m e d t o e x a m i n e e m p i r i c a l s t u d i e s o f o n l i n e l e a r n i n g i n K - 1 2 e d u c a t i o n . F i n d i n g a n u n e x p e c t e d l y l i m i t e d r e s e a r c h

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